AI在论文写作的使用规范

来源：AI在学术科研中的使用边界梳理最后更新：2025-11-26

下表梳理了论文写作环节常见的AI使用情景及对应管控要求，便于对照执行。

研究环节	应用场景	政策/指南制定机构	介入程度	使用规定	规定内容
论文写作	文字撰写	中国科学技术信息研究所-学术出版中AIGC使用边界指南2.0	工具性辅助	有限使用	可用于在研究过程中总结其他学术出版物或生成文献综述部分，以供研究人员参考撰写。
		中国科学技术信息研究所-学术出版中AIGC使用边界指南2.0	替代性完成	不可使用	不应该用来产生研究假设、直接撰写整篇论文文本或解释数据、得出科学结论等，所有属于科学或智力贡献范围的任务都应该由研究人员自己来完成，特别是论文重要部分的撰写。
		中国科学院-关于在科研活动中规范使用人工智能技术的诚信提醒	替代性完成	不可使用	反对直接使用未经核实的由人工智能生成的调研报告、选题建议、文献综述等。反对将人工智能生成内容作为核心创新成果，反对使用人工智能生成整篇成果及参考文献。
		南京大学—关于本科生规范使用生成式人工智能工具的指导意见	替代性完成	不可使用	禁止使用生成式人工智能工具代写论文、作业、报告或作品中的关键内容，包括但不限于研究（实验）假设提出、选题意义、方案设计、创新性方法设计、研究（实验）数据、研究（实验）结果、分析与讨论、结论总结。
		四川大学—四川大学本科教育教学人工智能工具应用规范	工具性辅助	有限使用	允许使用AI工具生成文献综述框架或开题报告草稿，但核心观点、研究思路和创新性必须由本人完成。
		复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）	替代性完成	不可使用	禁止直接使用AI工具生成本科毕业论文（设计）的正文文本、致谢或其他组成部分。
	图表生成	中国科学技术信息研究所-学术出版中AIGC使用边界指南2.0	替代性完成	不可使用	蛋白质印迹实验图、细胞技术分析、组织细胞染色图等实验生成类图像必须由真实开展的实验研究获得，不可通过AIGC直接生成。也不允许在图形摘要等艺术作品的制作中使用AIGC 或 AI 辅助工具。增强、模糊、移动、删除或引入图像中的特定特征是不可接受的。
		中国科学技术信息研究所-学术出版中AIGC使用边界指南2.0	工具性辅助	有限使用	在某些情况下，如果作者事先获得期刊编辑和出版商的许可，可以证明已获得使用相关材料的所有必要权利，并确保内容归属正确，则可能允许在封面艺术的制作中使用AIGC。研究人员在处理和优化统计图表时，可以根据数据量和具体需求使用AIGC工具辅助调整图表样式。只要亮度、对比度或色彩平衡的调整不会模糊或消除原始图像中的任何信息，则可以接受这些调整。同样，也可以接受添加图例和图像标注等修正。
		中国科学院-关于在科研活动中规范使用人工智能技术的诚信提醒	工具性辅助	有限使用	在音视频和图表制作时，可利用人工智能技术辅助完成，应对生成内容进行标识，并全面如实声明使用情况；反对使用人工智能直接生成音视频和图表。
		复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）	工具性辅助	有限使用	允许使用AI工具推荐统计图表类型和辅助制图，但不得用于生成或修改原始研究数据及关键的研究图表，更不得用于美术设计等图表本身为考察内容的毕业论文（设计）中，还应确保最终图表的原创性。
		复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）	替代性工具	不可使用	但不得用于生成或修改原始研究数据及关键的研究图表，更不得用于美术设计等图表本身为考察内容的毕业论文（设计）中。
		四川大学—四川大学本科教育教学人工智能工具应用规范	工具性辅助	有限使用	允许使用AI工具进行初步数据可视化、推荐图表类型、优化图标格式、辅助进行图表数据输入和初步设置，但图表的核心内容、数据解读和结论必须由使用者本人完成。
		南京大学—关于本科生规范使用生成式人工智能工具的指导意见	工具性辅助	有限使用	在音视频和图表制作时，可利用人工智能技术辅助优化，但须按照国家相关法规要求进行必要标识，如实说明优化的范围、程度与内容。如实说明优化的范围、程度与内容。除经备案审核的场景外，其他情况下，均不得将生成式人工智能生成内容作为核心创新成果直接使用，不得使用人工智能直接生成音视频和图表。
	语言润色	中国科学院-关于在科研活动中规范使用人工智能技术的诚信提醒	工具性辅助	开放使用	在成果撰写时，可进行语言润色、翻译、规范化检查。
		中国科学技术信息研究所-学术出版中AIGC使用边界指南2.0	工具性辅助	有限使用	AIGC的学术语言服务可以帮助非英语母语的研究人员润色稿件使其符合国际期刊的投稿要求。在使用手稿（或部分内容）用于此目的的人工智能工具之前，应该与共同作者和其他利益相关者（如资助者或出版商）预先达成一致的意见。
		南京大学—关于本科生规范使用生成式人工智能工具的指导意见	工具性辅助	有限使用	可使用安全可信的生成式人工智能工具进行语言润色、翻译辅助及规范化检查，但须确保优化后内容保持原意不变。
		四川大学—四川大学本科教育教学人工智能工具应用规范	工具性辅助	有限使用	允许使用AI工具进行语法、拼写错误检查、句式和表达优化，但不得使用AI工具进行核心内容的改写或润色。需在成果中声明使用的AI工具名称。
		复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）	工具性辅助	不可使用	语言表达能力仍然是毕业论文（设计）考察的重点，禁止使用AI工具进行语言润色和翻译。
	引文整理	中国科学技术信息研究所-学术出版中AIGC使用边界指南2.0	工具性辅助	有限使用	AIGC可以检查引用的文献是否符合学术论文的引文格式，并指出可能存在的错误或缺陷。AIGC可以按照指定的引文格式自动对参考文献列表进行排序和顺序校对，在学术写作中帮助作者完成规范引用的相关任务。
		中国科学技术信息研究所-学术出版中AIGC使用边界指南2.0	工具性辅助	有限使用	尽管AIGC可以帮助研究人员确定引用来源，并根据作者提供的文献信息，自动生成符合学术论文引文格式要求的引文，但它应仅作为辅助工具。作者必须对引文负责，并仔细核对引用文献的格式和内容，以确保引用符合学术论文的规范要求。
		四川大学—四川大学本科教育教学人工智能工具应用规范	工具性辅助	开放使用	允许使用AI工具检查引文格式或生成引用、参考文献自动排序。
		复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）	工具性辅助	有限使用	允许使用AI工具进行参考文献格式的规范化检查和自动排序，但须对生成内容进行核查。

总结：有限使用AI作为辅助工具，辅助综述部分的写作，但不能生成论文的核心部分，更不能替代生成整篇论文。
有限使用AI作为辅助工具用于推荐统计图表类型和辅助制图，但不得用于生成或修改原始研究数据及关键的研究图表。
有限使用AI作为辅助工具用于语言翻译与润色，需对结果进行检查。
有限使用AI作为辅助工具用于引文整理，需对结果进行检查。

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